为进一步提高教师技能，正确处理师生间的关系，丰富教学经验，提高教学管理水平，深化教育教学成果积极开展各类活动，切实提高我们每位实习生的自身素质，泊头市第二中学实习生特邀二中名师——褚庆辉老师，开展了“访名师，得真知”主题座谈会。座谈会主要分为以下三个环节：
个别指导，以评促学
褚主任首先对我们实习生上周上传的教学视频进行了点评，整体上来说，教姿、教态都没有问题，语言组织能力也很好。之后，褚主任分别对我们的视频中出现的问题进行了点拨，依照不同学科的教学特点，给我们提出了不同的改正建议。
集体施教，规范教案
褚主任和我们再次强调了作为新的老师教案的重要性是不容小觑的。首先在写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信心。最后，随着教案的完成，对于教材和知识点的把握更有力度，更有利于将来的讲课。褚主任为我们规范了教案的内容，包括导入课题、展示目标、检查预习、探究问题、巩固训练、总结课堂、布置作业等内容，关于具体写什么，褚主任结合现在的教学趋势和学生特点，也为我们进行了详细的说明。
导入课题
导入课题是课程的一个很重要的环节，要注意带动课堂气氛。激情的导入，带动学生感情，让学生有更好的兴趣来学习这一节课，学生们有积极的兴趣，端正的学习态度，这一节课才能上的好、上的顺利。其次，在写教案时，说明用什么方式导入，例如实事导入、复习导入等等。
展示目标
首先，在确定教学目标时，目标应与与学科的核心素养紧密相关，二者不可分割，必须把二者紧密结合。其次，在展示目标时，没有必要把三维的教学目标分割开来，他们是相通的。再者，在设置目标时，不仅要预设教学达成的效果，还要包括教学的手段与途径，即通过某种手段，培养学生的某种能力。最后，在学生读完学习目标后，教师要抓住一个或两个关键词进行重点的讲解，加以强调。
检查预习
课前布置导学案，让学生提前预习所学内容，并在上课中进行提问。根据检查情况修正讲课内容，要做到先学后教，以学定教。从学生的预习情况出发，将课堂的教学内容更具有针对性。
探究问题
探究任务不宜过多，要讲究形式和效果，考虑学生如何展示自己的探究结果，可以采取辩论等形式。老师在这个阶段起引导、评价、激励的作用，让学生成为课堂的主体。
巩固训练
在知识讲解结束后，教师要布置练习题，进行巩固训练。练习题是检测学生学习成果的有效方法。课堂中的巩固训练既可以当堂验收学生的学习效果，又可以加深学生对知识的理解。要注意训练的题目2-3个为宜，不宜过多，要精益求精。同时，练习题可以分层次与梯度训练，让不同层次的学生进行不同程度的练习，因材施教，因人而异，提升巩固训练的实效性。
总结课堂
用三两句话总结拓展本节课的知识点，一定要将重点内容总结出来；然后用比较优美语言点燃学生的积极性，可以教师朗读，也可以学生一起诵读。
布置作业
在布置作业的时候，要体现因材施教的原则，按照学生自身的学习情况和本节课对于知识的掌握情况，分层次布置作业，分为基础的题目和拔高的题目，学生可以有选择地进行练习，达到巩固的目的。同时，布置的任务要足够明确，有针对性，不能太过笼统，给学科知识点紧密相关，学到的知识都能进行联系，做到有效率地练习。
分享收获，共同进步
最后，我们各自发言，分享自己的收获。这次座谈会，不仅给我们的教学提供了改进的方向，还规范了我们的一些教学技能，为我们成为一名正式的教师又进了一步。
心得体会
这次座谈会，让我们认识到，高效课堂应具备以下三个条件:
一、教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标做出适时调整。最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。
二、教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。
三、教学中适时跟进、监测、反馈、消解，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。
供稿：第32期顶岗实习泊头、武强、深州分队
校对：崔艳茹顾璠
审核：李贵田
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