转轴拨弦三两声未成曲调先有情
——年高考作文怎样写好开头
焦文林/语文特级教师，执教于河南省太康县第一高级中学。
精妙的开头，奇句开篇，总能先声夺人。
就考场作文而言，写好开头有两个方面的意义：一是为全文内容设纲，开头写得好为文章添彩；二是以奇句夺目，让评卷老师怦然心动，从而不吝赋分。
先来欣赏一篇经典满分作文的开头：
红氍毹，四方步，紫金冠，霸王枪，一亮相满堂高朋齐喝彩；连珠肉，盘龙臛，冷蟾羹，水晶糕，一开席满座嘉宾皆激赏。四海五洋的朋友们呵，客从远方来，且让我做东，邀各位遍赏这苦辣酸甜神州味，生旦净末华夏情。（摘自《苦辣酸甜神州味，生旦净末华夏情》）
开头推出两组“名词性三字短语+动态化场景描述”，上下句之间构成整齐的对偶关系，不仅节奏明快，而且形象鲜明。“四海五洋的朋友们呵，客从远方来，且让我做东”亲切热情的呼唤，水乳交融的化用，慷慨热情的邀约——铸成雅俗共赏之句：“苦辣酸甜神州味，生旦净末华夏情”，照应标题，总领下文。
·方法指导·
1．紧扣任务，表明看法
任务驱动型材料作文，要学会紧扣任务关键词，或诠释其内涵，或阐述其意义，或分析其原因，或根据试题设定的备选对象发表意见、看法，以此保证作文切合题意。
例如，年高考全国Ⅰ卷作文题，其任务关键为“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿”。一位考生这样开头：
亲爱的同学们：
大家好！很高兴和大家分享我对这段历史故事的看法。三位历史人物，我感触最深的是齐桓公。管仲，审时度势，智谋过人，是为辅君良才；鲍叔，胸怀天下，忠诚无私，是为一代名臣。而齐桓公却兼有管仲之雄才，鲍叔之胸襟，于诸侯割据中翻云覆雨，成就霸业。（摘自《以柔蕴刚执正气，胸吞山河成霸业》）
开头紧扣“对哪个感触最深”的写作要求，选择齐桓公作为写作对象，通过眼界、智谋、胸襟、才能、人格、成就等方面的对比，肯定齐桓公的“最优”地位——在对象选择，特别是思维运用、看法表达上面略胜一筹。
2．概括材料，引述开头
新材料作文，作文观点必须从材料中概括；任务驱动型材料作文，材料是任务的母体。因此，作文开头巧妙地引述材料，也是保证作文切合题意的好方法。
巧引材料有三种方法：
（1）摘引材料关键句，发表自己的看法；
（2）精练概括材料核心内容，于核心处立意；
（3）从材料涉及的关键点切入，提出自己的看法。
例如，年高考全国Ⅱ卷作文题给出三段材料，要求考生作为中国青年代表在“世界青年与社会发展论坛”上以“携手同一世界，青年共创未来”为主题发表演讲。一位考生这样开头：
尊敬的各位来宾、青年们：
大家好。很荣幸，作为中国青年学生代表来参加这次论坛。我演讲的题目是《美美与共，天下大同》。“青山一道同风雨，明月何曾是两乡”。墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”自古以来，中国就是一个包容开放的国家，直到今天，中国也在秉承着包容接纳，携手共进，共创未来的理念。这理念的箴言就是：美美与共，天下大同。（摘自《美美与共，天下大同》）
作文开头直接引入内涵相通的两则材料，结合“世界青年与社会发展论坛”情境和以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的要求，确立文章中心——“美美与共，天下大同”。三者紧密融合，观点明确、立意深远，富有中国文化特色。
3．整齐有力，整句开头
采用对称句、对偶句、排比句等，借鉴王勃《滕王阁序》骈文的写法，使开头的语言整齐有力且富有变化，底蕴饱满且节奏鲜明。例如：
亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是“纳百川成其大，集众力定乾坤”。春秋风云，金铁交鸣，诸侯纷争，烽烟四起，唯独他成就了一代霸业；称雄天下，跃为霸首，广揽贤才，英名永传，唯独他抓住了历史的机缘。想必同学们已经知道春秋五霸之首齐桓公的故事，那么他的传奇背后是怎样的人生启迪呢？（摘自《纳百川成其大，集众力定乾坤》）
开篇以两组八则四字短语构成对称句式，精确概括诸侯纷争背景之下齐桓公抓住历史机遇，广纳人才，成就霸业，称雄天下的业绩，然后，再以“那么他的传奇背后是怎样的人生启迪呢？”反问，引发读者深思——语句整齐，语意简明。
4．彰显底蕴，名句开头
开头引用古今中外哲人、名家的箴言睿语或诗人的丽词靓句作为全文的总领，使文章有一种神满气足的味道，一种理直气壮的劲头，一种厚实充盈的底蕴。
“人可以被打败，但不能被打倒。”（《老人与海》）硬汉是打不倒的——精神不倒，意志常存，这就是“硬汉精神”。面对突如其来的新冠肺炎疫情，中国，就是不倒的“硬汉”，而且所向披靡。（摘自《中国，不倒的“硬汉”》）
“人可以被打败，但不能被打倒。”富有哲思，充满无畏的力量，置于篇首，让文章神采焕发，富有底蕴。接下来，联系疫情背景，以“中国，就是不倒的‘硬汉’，而且所向披靡”诠释“中国面孔”，用意深远，富有时代气息。
5.比喻新颖，形象开头
开头采用新颖的比喻，用极富文采的语言飞扬出一道亮丽的风景。语言如珍珠美玉，文采靓丽，形象鲜明，让辛勤工作的评卷老师尽情享受精美比喻带来的美感。例：
我爱书，书像明灯，照亮我的童年；我爱书，书像雨露，滋润我的心田；我爱书，书像路标，指引我前进的方向……相信你们也喜爱书吧！你们应该都有自己的一套阅读方式吧。拥有一套真正的阅读方式，才能让你更好地从书中汲取知识，受益无穷。（摘自《最是书香能致远》）
文章开头用排比句式推出三个比喻，分别用“明灯”“雨露”“路标”喻书，形象地表现书在自己成长过程中的重要作用。
6．引发思考，设问开头
开头以富有力度的语言设疑：一是设问，一问一答；二是反问，寓答于问；三是设疑，留下悬念。这种开头能引起评卷老师的注意，引发阅读的兴趣。例：
一百年前，中国青年高举民主科学的旗帜，孕育了以爱国主义为核心的五四精神；一百年来，中国青年满怀对祖国和人民的热爱，书写了一篇又一篇壮丽诗篇。今天，中国青年又当如何呢？当代中国青年当传递五四火炬，挑起时代大梁，实现强国之梦！（摘自《传递五四火炬，实现强国之梦》）
着眼五四运动、爱国精神下笔，以设问方式引出观点，点明当代中国青年责任，入题简洁，观点鲜明。
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。文章开头总要与特定的内容、表达的目的、文体相适应，才能光彩照人！
·跟踪训练·
阅读下面的材料，根据要求写作。
请不要给我花环/不要给我掌声/也不要什么工伤、烈士，几等功/来武汉，我不是来欣赏樱花的/也不是来风花雪夜，接收吹捧/只想疫情结束能安全回家/谁都知道/十几个小时要在防护服里拢紧身体/不吃不喝不能排泄/只好上班前少吃不喝/防护服啊，你为什么还是短缺/能不能中途让她更换一个/我在黑暗里遥望/遥望长江，汉江/遥望*鹤楼/医院……黑暗依然在扩散/但我坚信，一切的美/当元宵节的月亮升起/都将圆满，都将被点亮。（医院护士龙巧玲的诗《请不要打扰》）
诗歌哪一点最能打动你的心灵？请你写一篇发言稿，在学校组织的“弘扬抗疫精神”主题讨论会上谈谈你的思考和感悟。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于字。
·参考答案·
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我发言的主题是“铸灯赤子心，点亮大国*”。
大江东去的滚滚涛音踏着新年沉重的鼓点，在汉江之畔奏响了一曲名为守护的华音。演奏者们以生命力量为弦，以大国担当为谱，书写着人类命运共同体的一个崭新篇章。无须礼赞、不需鲜花的守护者们，以无私的奉献精神显现赤子之心，以超强的担当精神丰富大国之*，向世界展现着中国姿态。（摘自《铸灯赤子心，点亮大国*》）
（图片来源：小高老师）
以上作品原文已在《高中生学习》年1月刊“特级讲堂”栏目发表，更多精彩敬请